تقييم الكلام واللغة يساعد الأسرة على فهم طريقة تواصل الطفل وتحديد الأسئلة التي تحتاج إلى إجابة. يجمع المختص معلومات من أكثر من مصدر، ولا يقتصر على عد الكلمات أو سماع حرف صعب.١ ابدأ من المشكلة التي تراها في الحياة اليومية، ثم اسأل كيف سيشرحها التقييم وما القرار الذي ستفيد فيه نتائجه.
حدد سبب الزيارة بعبارات ملموسة
بدلا من كتابة «كلامه ضعيف»، صف موقفا حدث فعلا: يحاول إخبارنا بما حصل في الروضة فنفهم بعض الكلمات، أو يفهم ترتيب العشاء لكنه يحتار عندما يتغير الطلب. اذكر أيضا ما ينجح فيه الطفل، مثل طلب المساعدة بالإشارة أو شرح لعبة يحبها. تساعد هذه الأمثلة على تحديد ما تريد معرفته من الزيارة، وتمنع اختصار الطفل في شكوى عامة.
اختر سؤالين أساسيين قبل الموعد. قد يكون أحدهما عن فهم اللغة، والآخر عن وضوح الكلام. لا تحتاج إلى اختيار اسم اضطراب محتمل أو البحث عن اختبار بعينه كي تطلب تقييما.
ما الذي يمكن أن يلاحظه الأخصائي
قد يستخدم الأخصائي الحوار واللعب ومهام منظمة، ويستمع إلى وصف الأسرة أو المعلم.١ اسأله عن الغرض من النشاط عندما لا يكون واضحا لك. ترتيب صور، مثلا، قد يفتح حديثا عن أحداث متتابعة، لكن تفسير أداء طفلك مسؤولية المختص الذي يعرف هدف المهمة وشروطها.
لا تحاول تلقين الإجابة أثناء المهمة. إذا رأيت أن الطفل لم يفهم لهجة السؤال أو أن صورة ما غير مألوفة له، أخبر الأخصائي بذلك. المعلومة عن الظروف مفيدة أكثر من تحسين النتيجة بالمساعدة غير المتفق عليها.
كيف تتحول المعلومات إلى نتيجة
اطلب شرحا يجمع بين نقاط القوة والاحتياجات والأثر اليومي. إن ذكر التقرير صعوبة في مهارة معينة، اطلب مثالا يوضحها، واسأل هل ظهرت في عدة مواقف أم في مهمة واحدة. ويمكنك أن تضيف مثالا مختلفا من البيت حتى يناقشه الأخصائي ضمن الصورة الكاملة.
من المناسب الاستفسار عن السمع أيضا؛ فمشكلات السمع قد ترتبط بتأخر الكلام واللغة، وقد يدخل فحصه ضمن مسار التقييم.٢ وجود إحالة إضافية يعني وجود سؤال يحتاج إلى فحص، ولا يكفي وحده لإثبات سبب الصعوبة.
اخرج بخطوة تستطيع تنفيذها
قبل انتهاء اللقاء، دوّن ما الذي عرفتموه وما الذي بقي مفتوحا. اطلب توصية واضحة بشأن الخطوة التالية والجهة التي تتولى كل جزء. إذا اقترحت متابعة مهارة في المنزل، اتفقوا على مثال تستطيع ملاحظته دون تحويل اليوم إلى اختبار مستمر.
احتفظ بنسخة التقرير مع تاريخ التقييم، وأضف صفحة قصيرة بأسئلة الأسرة. يمكنك لاحقا الرجوع إلى السبب الأصلي للزيارة ومقارنته بما يحدث فعليا. الغاية من الملف أن يسهل اتخاذ القرار، لا أن يجمع مصطلحات يصعب ربطها بحياة الطفل.