يمكن تقييم التواصل حتى عندما لا يقدم الطفل كلاما كثيرا في الموعد. من مصادر المعلومات وصف الأسرة والملاحظة وعينات التواصل المناسبة.١ لا تؤجل السؤال عن احتياجه إلى أن يستطيع الإجابة بجمل. جهز أمثلة عن كيفية فهمه للآخرين وإيصال رسائله، ثم ناقش مع الأخصائي الوسائل التي تسمح له بالمشاركة.
ابدأ بالرسالة التي يحاول إيصالها
راقب موقفا طبيعيا تعرف فيه ما يريده الطفل: يريد المساعدة في فتح علبة، أو يرفض لعبة، أو يشاركك شيئا أعجبه. اكتب ما فعله أولا وكيف فهمت رسالته. لا تضف كلمة لم يقلها، ولا تهمل إشارة واضحة لأن هدف الزيارة يتعلق بالكلام.
صف أيضا ما يحدث عندما لا تفهمه. هل يجرب وسيلة أخرى أم يترك الموقف؟ هذه ملاحظة تساعدك على طرح سؤال عملي: كيف نجعل طلبه للمساعدة أوضح؟ لا تحبس غرضا يحتاجه الطفل ولا تمنعه من حاجته كي تجبره على إنتاج مثال للتقييم.
جهز معلومات تتجاوز عدد الكلمات
اكتب بعض الكلمات التي يستخدمها إن وُجدت، ثم أضف مواقف الفهم والتواصل مع أشخاص مختلفين. ميّز بين تعبير يستخدمه تلقائيا وآخر يظهر بعد نموذج. ويمكنك وصف ما يفعله مع لعبة مألوفة أو كتاب يحبه دون تصنيفه بنفسك.
اذكر اللغات الموجودة في يومه، وهل تختلف طريقة تواصله مع أحد الوالدين أو في الروضة. ضع علامة على المعلومات التي لا تعرفها. لا تحتاج إلى إكمال كل بند قبل الموعد؛ الغرض من الورقة أن تنقل مشاهداتك، وتترك للمختص مهمة اختيار ما يستكمله.
ناقش طريقة المشاركة في الزيارة
اسأل إن كان يمكن بدء اللقاء بنشاط مألوف أو السماح بوقت للتعرف إلى المكان. أخبر الأخصائي بأي وسيلة تواصل يستخدمها الطفل، وأحضرها إذا اتفقتما على ذلك. لا تفرض عليه النظر إلى وجه شخص أو إعادة أصوات كي تثبت أنه مستعد للتقييم.
إذا لم يتكلم في الجلسة، اطلب توضيح ما أمكن ملاحظته وما الذي ما زال يحتاج إلى معلومات. تستطيع الأسرة وصف مثال من البيت، ويمكن للفريق الاتفاق على استكمال مناسب. لا تعتبر الصمت وحده تقريرا نهائيا عن كل ما يعرفه الطفل.
اجعل الخطوة التالية واضحة
اطلب أولوية محددة تتعلق بحياته، مثل إيصال الرفض أو المشاركة في اختيار نشاط. اسأل عن المساعدة التي يحتاجها المحيطون به الآن، وعن الأسئلة التي تتطلب فحصا إضافيا. الدعم ينبغي أن يحفظ قدرته على إيصال احتياجاته أثناء العمل على المهارات الأخرى.
إذا فقد الطفل كلمات أو طرق تواصل كان يستخدمها سابقا، تواصل مع طبيبه أو مختص النمو قريبا ولا تنتظر زيادة الكلمات وحدها.٢ اذكر ما تغير ومتى لاحظته. هذا يستحق متابعة مهنية، ولا يحدد بمفرده تشخيصا أو تفسيرا واحدا لكل الأطفال.