أول زيارة لأخصائي النطق قد تجمع حديثا مع الأسرة وملاحظة الطفل وأنشطة تناسب السؤال المطروح، مثل اللعب أو مهام منظمة.١ تختلف تفاصيلها بحسب الخدمة واحتياج الطفل. اذهب بسؤال واضح، واطلب شرح ما يحدث وحدود ما يمكن استنتاجه من اللقاء، دون توقع أن يقدم الطفل أداء مثاليا طوال الوقت.

عند بداية اللقاء

ابدأ بسبب حضورك وأهم ما تريد أن يعرفه المختص. قل مثلا إن المشكلة تظهر عند الحديث مع أشخاص لا يعرفون الطفل، أو إن الأسرة غير متأكدة مما يفهمه. إذا كان لديك عدة مخاوف، اذكرها ثم اتفق على ما يمكن تناوله اليوم.

من المفيد أن يعرف الأخصائي اللغة المألوفة للطفل وأي وسيلة يستخدمها للتواصل أو ترتيب يساعده على المشاركة. اسأل كيف يمكنك دعمه أثناء اللقاء ومتى يريد المختص أن تترك الاستجابة له. الوضوح في دورك يمنع التردد بين التدخل المستمر والامتناع عن تقديم معلومة يحتاجها الفريق.

أثناء الأنشطة

قد لا تبدو بعض المهام مرتبطة مباشرة بشكواك. إذا طُلب من الطفل وصف صورة أو اللعب بأداة، اسأل لاحقا عن الغرض من النشاط. لا تجب بدلا عنه لمجرد أنك تعرف أنه قادر، وأبلغ المختص إن كانت الكلمة أو الصورة غير مألوفة له.

إذا احتاج الطفل إلى توقف أو رفض نشاطا، ناقش بدائل مناسبة مع الأخصائي. لا تلزمه بالنظر إلى وجه البالغ أو تكرار الكلمات من أجل إظهار التعاون. يمكنك وصف ما يظهر في البيت عندما لا تتاح فرصة لملاحظته هنا.

ملاحظات الأسرة والمدرسة ومصادر أخرى قد تكمل التقييم.٢ لذلك لا تعتبر اختلاف أداء الطفل في العيادة والبيت سببا لإخفاء أحدهما. اشرح المثال والظروف التي تعرفها، واسأل ما المعلومات الإضافية التي تساعد على فهم الاختلاف.

قبل الخروج من الزيارة

اطلب تمييز ما أمكن معرفته اليوم عما يحتاج إلى استكمال. قد تحصل على ملاحظات أولية أو على خطة واضحة بحسب ما تم إنجازه. اسأل كيف ستصلك النتيجة المكتوبة ومن يشرحها إذا بقيت لديك أسئلة.

اكتب الخطوة التالية والشخص المسؤول عنها. إذا طُلبت ملاحظة منزلية، اسأل عن مثال مناسب وكيفية نقله. وإذا كانت هناك إحالة، استوضح السؤال المطلوب منها والوثائق التي تحتاجها. لا تخرج بتعليمة عامة مثل «اشتغلوا معه» دون فهم المقصود.

بعد العودة، يمكنك تلخيص اللقاء لنفسك في بضعة أسطر، مع تجنب إعادة اختبار الطفل بكل الأنشطة التي شاهدتها. احتفظ بالسؤال الذي لم يتسع له الوقت، وأبلغه عبر القناة المتفق عليها. الزيارة الأولى تصبح أساسا مفيدا عندما تعرف الأسرة ما حدث وما الذي يليها.

المصادر

  1. مستشفى ويست سوفولك خدمات النطق واللغة للأطفال
  2. الجمعية الأمريكية للسمع والنطق واللغة التقييم في المدارس