لا توقف لغة الأسرة لمجرد أن طفلك يسمع لغتين وكلامه قليل. توضح ASHA أن استعمال أكثر من لغة لا يسبب اضطراب الكلام أو اللغة بحد ذاته.١ إذا كنت قلقًا، فالمطلوب فهم أداء الطفل عبر لغاته وبيئاته، ثم مناقشة احتياجه مع المختص بدل اختيار لغة لإلقاء اللوم عليها.
انظر إلى ما يستخدمه مع كل شخص
قد يعرف الطفل اسم طعام بلغة البيت واسم لعبة بلغة الحضانة. اكتب الأمثلة كما يقولها، مع من يستخدمها وما الذي تعنيه. لا تحكم على معرفته من اللغة التي يفهمها أحد الوالدين فقط، ولا تطلب ترجمة كل كلمة حتى تُحسب ملاحظة مفيدة.
إذا مزج كلمات من لغتين في عبارة، دوّن العبارة وسياقها دون تصحيح فوري. السؤال العملي هو كيف تصل رسالته وما الذي يستطيع فهمه والتعبير عنه. لا يكفي اختلاف اللغة بين شخصين لتحديد وجود صعوبة أو نفيها.
قدّم تاريخ التعرض اللغوي
اذكر اللغات واللهجات المستخدمة، والعمر التقريبي الذي بدأ فيه سماع كل منها، والأشخاص والمواقف المرتبطة بها. يمكنك وصف التغيرات القريبة، مثل دخول روضة بلغة جديدة أو انتقال الأسرة. لا يلزم جدول دقيق بالدقائق؛ المطلوب سياق يساعد على قراءة الكلمات التي ظهرت والتي لم تظهر.
تؤكد إرشادات ASHA للخدمة متعددة اللغات أهمية ملاءمة التقييم للخلفية اللغوية.٢ اسأل كيف سيفحص المختص هذه الخلفية، وكيف سيحصل على معلومات عن لغة لا يتحدثها، وما حدود النتيجة إذا كانت أداة القياس لا تمثل الطفل.
اختر لغة تواصل مريحة للأسرة
استخدم اللغة التي تستطيع بها التعبير الطبيعي عن اللعب والطعام والأحداث والمشاعر. لا تجعل كل حديث ترجمة حرفية لمصطلحات برنامج تدريبي. مثلًا، يمكن للجدة تسمية ما تفعله بلغتها المعتادة، وللوالد قراءة قصة باللغة التي يرتاح إليها، مع بقاء التفاعل مرتبطًا بالطفل واهتمامه.
إذا أرادت الأسرة زيادة تعرض الطفل للغة معينة، ناقش كيف يحدث ذلك من خلال علاقة وموقف مفهوم، لا من خلال قائمة كلمات مفصولة عن يومه. ويستحق أي اقتراح يقطع تواصله مع أفراد مهمين أن يُشرح سببه والبدائل الممكنة له.
لا تجعل الثنائية سببًا للانتظار
احتفظ بسؤال قلة الكلام مستقلًا عن قرار اللغات. اذكر للمختص ما يقلقك في الفهم أو الطلب أو المشاركة عبر جميع البيئات، وأحضر ملاحظات مقدم الرعاية إذا وافقت. قد تختلف كمية الكلام من موقف إلى آخر، ويحتاج تفسيرها إلى معلومات أكثر من وصف «ثنائي اللغة».
إذا فقد الطفل كلمات كان يستعملها في أي لغة، أو ظهرت صعوبة جديدة واضحة، ناقش الأمر مع الطبيب دون انتظار أن يتأقلم مع اللغة الأخرى. لا تُنسب كل تغيرات التواصل إلى اللغة الثانية تلقائيًا.
أسئلة شائعة
هل أقيّم طفلي باللغة الأقوى فقط؟
اسأل المختص عن خطة تجمع معلومات عن جميع لغاته. قد تكون أدوات وأساليب مختلفة مناسبة لكل جزء، لكن الاقتصار على لغة واحدة دون فهم البقية قد يترك معلومات مهمة خارج التقييم.